Sample Content

•  policy development and the legislative process •  policy development and the regulatory process •  licensure and regulation of nursing practice •  social policy/public policy •  policy analysis and evaluation •  healthcare financing and reimbursement •  economics of health care •  consumerism and advocacy •  political activism and professional organizations •  disparities in the healthcare system •  impact of social trends such as genetics and genomics, childhood obesity, and

aging on health policy •  role of nurse as patient advocate •  ethical and legal issues •  professional organizations’ role in healthcare policy, finance and regulatory

environments •  scope of practice and policy perspectives of other health professionals •  negligence, malpractice, and risk management •  Nurse Practice Act

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Essential VI:  Interprofessional Communication and Collaboration for Improving  Patient Health Outcomes

Rationale

Effective communication and collaboration among health professionals is imperative to  providing patient­centered care. All health professions are challenged to educate future  clinicians to deliver patient­centered care as members of an interprofessional team,  emphasizing communication, evidence­based practice, quality improvement approaches,  and informatics (IOM, 2003a). Interprofessional education is defined as interactive  educational activities involving two or more professions that foster collaboration to  improve patient care (Freeth, Hammick, Koppel, & Reeves, 2002).  Teamwork among  healthcare professionals is associated with delivering high quality and safe patient care  (Barnsteiner, Disch, Hall, Mayer, & Moore, 2007). Collaboration is based on the  complementarities of roles and the understanding of these roles by the members of the  healthcare teams.

Interprofessional education enables the baccalaureate graduate to enter the workplace  with baseline competencies and confidence for interactions and with communication  skills that will improve practice, thus yielding better patient outcomes.  Interprofessional  education can occur in a variety of settings.  An essential component for the  establishment of collegial relationships is recognition of the unique discipline­specific  practice spheres. Fundamental to effective interprofessional and intra­professional  collaboration is a definition of shared goals; clear role expectations of members; a  flexible decision­making process; and the establishment of open communication patterns  and leadership.  Thus, interprofessional education optimizes opportunities for the  development of respect and trust for other members of the healthcare team.