In all healthcare settings, ethical and legal precepts guide research conduct to protect the  rights of patients eligible for, or participating in, investigations. Professional nurses  safeguard patient rights, including those of the most vulnerable patients, in situations  where an actual or potential conflict of interest, misconduct, or the potential for harm are  identified.

The baccalaureate program prepares the graduate to:

1. Explain the interrelationships among theory, practice, and research.

2. Demonstrate an understanding of the basic elements of the research process and  models for applying evidence to clinical practice.

3. Advocate for the protection of human subjects in the conduct of research.

4. Evaluate the credibility of sources of information, including but not limited to  databases and Internet resources.

5. Participate in the process of retrieval, appraisal, and synthesis of evidence in  collaboration with other members of the healthcare team to improve patient outcomes.

6. Integrate evidence, clinical judgment, interprofessional perspectives, and patient  preferences in planning, implementing, and evaluating outcomes of care.

7. Collaborate in the collection, documentation, and dissemination of evidence.

8. Acquire an understanding of the process for how nursing and related healthcare quality  and safety measures are developed, validated, and endorsed.

9. Describe mechanisms to resolve identified practice discrepancies between identified  standards and practice that may adversely impact patient outcomes.

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Sample Content

•  principles and models of evidence­based practice •  nurse­sensitive quality indicators (National Quality Forum, 2004), performance

measures •  overview of qualitative and quantitative research processes •  methods for locating and appraising health and other relevant research literature

and other sources of  evidence •  basic applied statistics •  basic designs, corresponding questions, analytical methods related to research

questions, and limits on implications of findings (e.g., causal vs. relational) •  ethical conduct of research and scholarly work •  linkages among practice, research evidence, patient outcomes, and cost

containment •  forces driving research agendas •  locating and evaluating sources of evidence •  electronic database search strategies (e.g., CINAHL, PubMed) •  systematic application of information •  levels of evidence: textbooks, case studies, reviews of literature, research

critiques, controlled trials, evidence­based clinical practice guidelines (  www.guideline.gov), meta­analyses, and systematic reviews (e.g., the Cochrane  Database of Systematic Reviews)

•  differentiation of clinical opinion from research and evidence summaries •  scholarship dissemination methods: oral/visual presentations, publications,

newsletters, etc.

Essential IV: Information Management and Application of Patient Care Technology